从学习和生活等多角度入手，通过使用特殊的运动器材，设立有针对性的运动课程和生动的游戏，辅以刺激、诱导、调节、疏通、抑制等手段，解决了现代生活中孩子们活动空间被压缩、活动方式受局限、人际交流困难等问题，让孩子从愉悦中得到潜移默化的调节，提升自己的感觉统合能力，激发自身的优秀潜能，身心俱佳地统筹成长、协调发展，综合素质得以全面提高。

杭州奇卡早教中心的多元智能托班课程，在课程规划上，采用螺旋上升式的教学架构，结合国内外教学理念，均衡培养孩子语言、数学逻辑、自然观察、音乐旋律、身体运动、人际关系、自我认知等八大智能，能完整启发幼儿的潜能，进而健全幼儿的人格特质。

小班制教学：小班教学改变以往课堂教学的老师与学生单向交流方式，生与师、生与生可以进行多项交流。小班教学便于因材施教，“以人为本”尊重每一个孩子孩子的发展

强大专业的师资团队：奇卡老师的工作不像传统的教学只负责传达知识，我们的重点是引导肯观察幼儿，激发孩子的求知欲然后帮助他们提高能力

课程内容：

每个宝贝都有自己智能的优势组合，奇卡教育依循八大智能理论系统，从健康运动、认知、语言、艺术、社会五个方面，发现并提升宝宝的优势智能，让宝宝参与全日制课程。

语言智能（linguistic intelligence）

课程目标：形式多样的童谣阅读以及古韵特色的诗歌语言，让幼儿从小接受各种类型语言的熏陶，积累丰富的词汇，帮助幼儿发展语言能力，从小养成良好的阅读习惯。

自我认知智能(intrapersonal intelligence)

课程目标：富有游戏特色的认知教育适合幼儿这段时期的思维模式，让幼儿在快乐中学习。认知内容青囊括各类知识，有生活小常识，有生活小常识，有科学现象的探索，有学词句的学习和了解，让幼儿的智力得到充分发展的同时能够具备较强的独立性。

音乐智能（musical intelligence）

课程目标：幼儿情感的充分发展体现在对艺术领域的感受上。通过手指点画、色彩涂鸦、创意DIY、音乐游戏、舞蹈律动等一系列的艺术活动，让幼儿充分宣泄心中的情绪，发展良好的情商，有效地提高幼儿的情绪控制能力。

身体——运动智能（bodily-kinesthetic intelligence）

课程目标：体能是幼儿能够发挥自己探索精神的基础，在健康运动中，根据幼儿不同阶段身体发展的特点，有针对性的让幼儿在摸爬滚打中发展自身肢体的大小动作，促进视听嗅味触、前庭、本体和平衡觉系统的良好发展，让幼儿拥有优秀的统合能力，为思维的学习和发展做好铺垫。

人际交往智能（interpersonal intelligence）

课程目标：让幼儿在社会活动正确认识自己，发展自我问题处理的能力，同时让幼儿处于丰富的社会环境中，提升人际交往能力。